Jose Enrique Alvarez blog

Capitán Alatriste. La web oficial de Arturo Pérez-Reverte

No suelo estar muy de acuerdo con Arturo Perez Reverte pero en este caso no puedo sino darle toda la razon. Al Cesar lo que es del Cesar.

He tenido la suerte de estudiar fuera de España y creo que tengo algunos argumentos para poder criticar el sistema educativo español. Una de las cosas que más me dolían cuando era estudiante en el colegio era que no me enseñaron a pensar. Recuerdo con dolor dos asignaturas: Literatura de 2º de BUP y Filosofía de COU.
En literatura, la profesora nos hacía leer pasajes de un libro y luego....copiad. Y entonces nos soltaba un rollo sobre que es lo que quería expresar el autor. Cuando estudié en USA, no me leía pasajes de un libro, no, me leía el libro entero!. Luego, en clase la profesora preguntaba a los alumnos y establecía un debate pero era lo suficientemente buena profesora para ir guiando el debate y, por ende, a los alumnos hacía las conclusiones que ella quería enseñar. La diferencia entre un modelo y otro es que, en España, la profesora te soltaba el rollo, luego te lo empollabas y, si tenías suficiente memoria, conseguías aprobar. Y dos meses más tarde, se te había olvidado todo.

En cambio, en USA, eran los alumnos los que llegaban por sí mismos a esas conclusiones. Con ese método no sólo aprendías sino que los educadores conseguían que tú, como persona, desarrollaras tu capacidad de análisis, de síntesis, de comprensión lectora y, sobre todo, de crítica. En resumen, te enseñaban a pensar!

En Filosofía de COU, el caso fue incluso más grave: el profesor nos decía que teníamos que leer los textos de Platón, Aristoteles, etc. Luego nos soltaba los apuntes que el mismo había hecho y que eran los mismos año tras año. Te los empollabas y punto. Nunca he tenido muy buena memoria por lo que las pasé canutas para aprobar la asignatura. Mis razonamientos nunca eran valorados. Simplemente se me suspendía porque no había puesto lo que venía en los apuntes.

Olé, tus huevos!. Osea, tienes unos alumnos que lo que quieren es razonar, ser críticos, etc, y lo que haces es suspenderles porque no ponen en sus examenes lo que tu has dicho. Pues, querido profesor, tienes doble pecado: el primero porque como docente no te puedes permitir el lujo de creerte que lo sabes todo y que tus apuntes son la "Biblia" de la filosofía y, segundo, porque una de las principales funciones de un educador es motivar y mantener esa motivación por aprender, reflexionar y criticar de tus alumnos. Y conseguiste precisamente lo contrario.

En conclusión, fracasaste como educador!

Me vais a permitir un pequeño desquite. Cuando salieron las notas de selectividad resulta que el que obtuvo la máxima nota de todos los que nos presentamos de mi colegio fui yo. Si, yo. El que se pasó un año puteado porque era incapaz de poner en un papel todo el rollo que nos pedias. Y el "gachó" todavía tiene los santos huevos de decirme que menos mal que estudié para el examen.

Tengo que aclarar que en el examen hice lo que había venido haciendo durante todo el año. Basarme en el entendimiento de la, llamemosla, teoría para ir desarrollando a partir de esa base.

No me pude callar (tengo ese defecto) y le solté: "Pues la verdad es que estudiar Filosofía no la estudié mucho. Pero en los profesores que corrigen buscan alguien sea capaz de pensar y no soltar rollos como un papagallo que es lo que tu nos pedías. ¡Ser loritos!"

Se calló porque no tenía argumento alguno para rebatirme sobre todo cuando, sus queridos y, según él, más válidos alumnos, habían aprobado por los pelos o suspendido.

Espero, querido profesor, que haya reflexionado y haya hecho autocrítica y haya cambiado su método de enseñanza.

Mucho me temo que no habrá sido así....Y mucho me temo que nuestros políticos no van a hacer lo mismo. Seguiremos como siempre y cuando salga el proximo informe Pisa nos rasgaremos las vestiduras, gritaremos que esto no puede ser o que el informe es mentira....pero seguiremos igual...¡España y yo somos así, señora!